M1.963 - PRC Ámbito socio-comunitario - Aula 1

Pública

La séptima sesión, titulada “El objeto que pasa por el grupo”, se realizó el día 21/05/2026 y marcó el inicio de la fase 3 de la intervención, centrada en la interacción relacional y la participación compartida. El objetivo principal de esta sesión fue potenciar la interacción entre los residentes, favorecer turnos simples y promover la participación mediante el uso de objetos mediadores. Para ello, se trasladaron a la planta 3 diferentes materiales que permitieran realizar un trabajo más ajustado a las fortalezas cognitivas y sensoriales de cada residente. La idea inicial era que los objetos pudieran circular por el grupo; sin embargo, durante el desarrollo de la sesión se fue adaptando la dinámica para que cada residente pudiera trabajar con el material más adecuado según su nivel de deterioro cognitivo, su interés y sus posibilidades de respuesta.

En esta ocasión, los residentes se ubicaron alrededor de la mesa del comedor y los materiales se dispusieron sobre ella, de manera que cada uno pudiera escoger aquel que le resultara más atractivo. A partir de esa elección, se fueron planteando consignas diferenciadas. Los residentes con un deterioro cognitivo moderado y con mayor capacidad de evocación pudieron realizar actividades de clasificación y asociación, como agrupar tarjetas, identificar pares e impares y participar en el juego de las sombras, relacionando cada silueta con la imagen correspondiente. En cambio, los residentes con mayor deterioro cognitivo utilizaron los materiales desde una exploración más sensorial, a través del tacto, el sonido, la manipulación y, en algunos casos, el olor. Esta adaptación permitió que todos pudieran participar desde sus propias posibilidades, sin que la actividad quedara limitada únicamente a quienes conservaban mayores capacidades cognitivas.

Fue una intervención más compleja que las anteriores, ya que participó la mayoría de los residentes y cada uno requería una consigna distinta, así como un acompañamiento más individualizado. Sin embargo, resultó especialmente interesante observar cómo, a distintos niveles, podía sostenerse un trabajo de estimulación cognitiva y relacional dentro de una misma actividad grupal. La sesión permitió evidenciar que el objeto puede funcionar como mediador de la relación, no solo entre residente y profesional, sino también entre el residente, el grupo y la propia actividad. Además, mostró que la participación compartida no siempre implica realizar todos la misma tarea, sino formar parte de una misma escena de trabajo donde cada persona participa desde sus capacidades preservadas.

Como conclusión, esta sesión permitió reconocer con más claridad la importancia de diseñar intervenciones flexibles y graduadas, especialmente en grupos con niveles de deterioro cognitivo diversos. También permitió comprobar que, incluso en residentes con demencia severa, la estimulación puede producirse a través de respuestas muy sutiles: sostener un objeto, mirarlo con atención, explorarlo, elegirlo, seguir una consigna simple o mantener unos segundos de interacción. En este sentido, la actividad no solo favoreció la estimulación cognitiva, sino también la presencia, la elección, el vínculo y la participación significativa dentro del grupo.