Pública

Desde el inicio del prácticum, una de mis principales expectativas fue poder acercarme a la manera en que la psicopedagogía se despliega en contextos no formales, especialmente porque se trata de un ámbito en el que su presencia no siempre aparece claramente reconocida o institucionalizada. En este caso, aunque ya sabía que no existía la figura psicopedagógica como tal dentro del centro, también había percibido que la psicóloga asumía muchas funciones vinculadas a este campo. Esto despertó en mí un interés especial por observar cómo se llevaban a cabo dichas intervenciones en la práctica y por cuestionarme hasta qué punto una delimitación más clara de funciones podría aportar mayor estructura, claridad y eficacia en los procesos de acompañamiento. Entré al prácticum con la inquietud de comprender si una definición más precisa de los roles profesionales permitiría optimizar tiempos, responder mejor a las necesidades del contexto y fortalecer una intervención más integral.